4 ° incontro di progetto transnazionale

presso l’Università di Primorska a Capodistria (Slovenia) dal 4/12 al 06/12/2018

Durante questo incontro transnazionale sono stati trattati i seguenti argomenti del progetto Erasmus +:

  • Scambiare e riferire sugli ultimi sviluppi in materia di diffusione e impatto: i partner hanno descritto le loro attività
  • Risultati intellettuali: impostazione della cerchia QA, organizzazione del processo di traduzione, accordo sul layout
  • Discussione sui risultati della valutazione del progetto
  • Preparazione del quinto incontro del progetto transnazionale nel giugno 2019
  • Progettazione di eventi moltiplicatori
  • Discussione sui prossimi eventi eTwinning
  • Discussione sui concetti di sostenibilità
  • Strategie per intensificare la diffusione
  • Relazione sulla riunione annuale della PAD 2018 con particolare attenzione all’impatto
  • Esercizio sull’impatto

Con l’esercizio sull’impatto abbiamo visualizzato l’elevato impatto di “CultureShake” in diverse aree, dalle organizzazioni di origine alla ricerca internazionale. Questo esercizio è stato fornito dal PAD alla riunione annuale del 2018.


Neuigkeiten

(Deutsch) Einladung zu CUSHA – COIL
(CultureShake Collaborative Online International Learning)
IHE (International Higher Education)

Die University of Education Karlsruhe (Germany) und die Deakin University Melbourne (Australia) freuen sich, neue Partneruniversitäten für ihr CUSHA COIL Seminar zu gewinnen.

Wir führen zusammen ein asynchrones online Seminar für Lehramtsstudierende (Primar-, Sekundarstufe) auf der Plattform Miro durch. Es geht um Inhalte des CultureShake Projekts:
  • Sprachbiographie
  • Diskussion von Kulturtheorien / Transkulturalität
  • Mehrsprachigkeit.
Studierende der beteiligten Universitäten arbeiten hierzu in internationalen digitalen Lernräumen und vernetzen sich.

Hochschulen, die Interesse haben, Teil dieser Kooperation zu werden, sind eingeladen, mitzumachen.

Bitte wenden Sie sich bei Interesse oder weiteren Fragen an:

Kontakt:
Dr. Annette Deschner-Brendel, Pädagogische Hochschule Karlsruhe (Deutschland)

Dr. Michiko Weinmann, Deakin University Melbourne (Australien)

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