Prime informazioni

Cultureshake (CUSHA), è un progetto interculturale e multilingue di apprendimento che collega partner provenienti dalla Svezia, Slovenia, Gran Bretagna e Germania. Il progetto tratta metodi innovativi di insegnamento e materiali multilingue sviluppati e testati dai partner.

Il progetto si basa su due opere di Shakespeare, il Sogno di una notte di mezza estate (A Midsummer Night’s Dream) e La tempesta (The Tempest). I paesi che partecipano al progetto offriranno competenze in teoria culturale, teatro, multilinguismo nella didattica e tecnologie dell’informazione.

Il responsabile del progetto Erasmus + è la dottoressa Annette Deschner (PH Karlsruhe). Al progetto partecipano il liceo Friedrich Wöhler Gymnasium (Singen), Shakespeare Birthplace Trust, The English School in Gothenburg e l’Università del Litorale.

Per ulteriori informazioni visitate il sito:
Shakespeare Birthplace Trust
University of Primoska

Il progetto è finanziato dal programma Erasmus +, Azione Chiave 2, Partenariati Strategici. Il progetto è supportato dall’agenzia tedesca (PAD).

 



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Neuigkeiten

(Deutsch) Einladung zu CUSHA – COIL
(CultureShake Collaborative Online International Learning)
IHE (International Higher Education)

Die University of Education Karlsruhe (Germany) und die Deakin University Melbourne (Australia) freuen sich, neue Partneruniversitäten für ihr CUSHA COIL Seminar zu gewinnen.

Wir führen zusammen ein asynchrones online Seminar für Lehramtsstudierende (Primar-, Sekundarstufe) auf der Plattform Miro durch. Es geht um Inhalte des CultureShake Projekts:
  • Sprachbiographie
  • Diskussion von Kulturtheorien / Transkulturalität
  • Mehrsprachigkeit.
Studierende der beteiligten Universitäten arbeiten hierzu in internationalen digitalen Lernräumen und vernetzen sich.

Hochschulen, die Interesse haben, Teil dieser Kooperation zu werden, sind eingeladen, mitzumachen.

Bitte wenden Sie sich bei Interesse oder weiteren Fragen an:

Kontakt:
Dr. Annette Deschner-Brendel, Pädagogische Hochschule Karlsruhe (Deutschland)

Dr. Michiko Weinmann, Deakin University Melbourne (Australien)

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