![\"\"](\"http:\/\/cultureshake.ph-karlsruhe.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2019\/10\/CulturalHeritageLabel.jpg\")
<\/p>\nDen tredje CultureShake aktiviteten vid The English School Gothenburg \u00e4gde rum fr\u00e5n 23\/9 till 29\/9\/2018. <\/p>\n
EU-kommisionen bel\u00f6nade denna aktivitet med The European Year of Culture Heritage label. <\/p>\n
<\/p>\n
Inl\u00e4rningsaktivitetens m\u00e5l var att fors\u00e4tta att arbeta p\u00e5 projektets produkter och slutf\u00f6ra den intellektuella m\u00e5luppfyllelsen med elevernas medverkan. Detta blev den kulminerande aktiviteten i en serie av tidigare genomf\u00f6rda aktiviteter i Singen och Stratford. Efter att ha reflekterat \u00f6ver input och erfarenheter fr\u00e5n aktiviteten i Stratford, diskuterade och reflekterade elever vid det sista face-to-face m\u00f6tet \u00f6ver hur man b\u00e4st kan integrera de utvecklade metoderna i sitt \u201ckamrat-undervisnings material\u201d. Undervisningsmaterialet som utvecklades efter den andra inl\u00e4rningsaktiviteten i Stratford testades I klassrummet f\u00f6re aktiviteten i G\u00f6teborg. Det fundamentala m\u00e5let med denna undervisningsaktivitet var att involvera elever i samverkande skriv\u00f6vningar, att d\u00e4refter g\u00e5 igenom sitt arbete, revidera det, och att slutligen editera det tillsammans med experter, elever och l\u00e4rare till ett sista utkast av kamratundervisningsmaterialet. <\/p>\n
Konceptets inneh\u00e5ll f\u00f6ljer beskrivningen av aktivitet C1 i Singen. F\u00f6r denna aktivitet blev det dessutom m\u00f6jligt f\u00f6r en flyktingelev att f\u00e5 resetillst\u00e5nd. I detta fall fick konceptinneh\u00e5llet liv eftersom flyktingeleven inte k\u00e4nde sig annorliuna eftersom milj\u00f6n i Sverige var mycket m\u00e5ngkulturell. <\/p>\n
F\u00f6rberedelser: Projektetes partners hade f\u00f6rplanerat denna veckas aktivitet tv\u00e5 \u00e5r i f\u00f6rv\u00e4g redan under kontraktets initiering. Sedan projektets officiella start 01\/09\/2016 specificerades konceptet ytterligare samtidigt som det utv\u00e4rderades och utvidgades. Diskussioner med ledarna f\u00f6r de olika work-shop-aktiviteterna och kartl\u00e4ggning av milj\u00f6n f\u00f6r de extra inl\u00e4rningsaktiviteterna \u00e4gde rum under f\u00f6rberedelser i G\u00f6teborg. Detta under det tredje transnationella projektm\u00f6tet fr\u00e5n 15\/5 till 17\/05\/2018. <\/p>\n
Elever och l\u00e4rare vid Stiftelsen English School of Gothenburg (ESG) I Sverige tog emot elever fr\u00e5n Friedrich-W\u00f6hler Gymnasium (FWG). Inl\u00e4rningsaktiviteterna st\u00f6ttades akademiskt av Dr. Annette Deschner (University of Education, Karlsruhe), Dr. Mojca Kompara (Primorska University Koper i Slovenia) och Lisa Peter (handledare vid the Shakespeare Birthplace Trust Stratford, UK).<\/p>\n
S\u00f6ndag, 23\/9 2018<\/em> M\u00e5ndag, 24\/9 2018<\/em> Tisdag 25\/9 2018<\/em> Onsdag, 26 september 2018<\/em> Torsdag, 27 September 2018<\/em> Fredag, 28\/9 2018<\/em> P\u00e5 eftermiddagen tr\u00e4ffade alla CUSHA-studenter \u00e5r 8-studenter f\u00f6r att bowla. P\u00e5 kv\u00e4llen blev alla inbjudna till en avskedsfest i ett av v\u00e4rdfamiljens hem.<\/p>\n L\u00f6rdag, 20\/9 2018<\/em> \u201cAkt\u00f6rerna, som jag har sagt dej, var anda alla och l\u00f6stes upp i luft, i tunn luft med ens\u201d<\/em><\/strong> (The Tempest 4.1.148-150).<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Den tredje CultureShake aktiviteten vid The English School Gothenburg \u00e4gde rum fr\u00e5n 23\/9 till 29\/9\/2018. <\/p>\n EU-kommisionen bel\u00f6nade denna aktivitet med The European Year of Culture Heritage label. <\/p>\n M\u00e5l<\/strong><\/p>\n Inl\u00e4rningsaktivitetens m\u00e5l var att fors\u00e4tta att arbeta p\u00e5 projektets produkter och slutf\u00f6ra den intellektuella m\u00e5luppfyllelsen med elevernas medverkan.<\/p>\n …<\/span><\/p>\n
\nAktiviteten b\u00f6rjade med en resdag under s\u00f6ndagen. P\u00e5 grund av stormigt v\u00e4der var alla flyg f\u00f6rsenade, vilket satte tonen f\u00f6r v\u00e5rt sju dagar l\u00e5nga arbete med fokus p\u00e5 \u201cThe Tempest\u201d. <\/p>\n
\nP\u00e5 m\u00e5ndagmorgonen anl\u00e4nde vi till ESG och v\u00e4lkomnades varmt av rektorn Mr Potter. Elever fr\u00e5n klass 8 visade runt g\u00e4steleverna p\u00e5 skolan. Efter detta f\u00f6rsta m\u00f6te fortsatte eleverna sitt arbete med CUSHA online-ordboken. Vid lunch minglade vi med skolans \u00f6vriga elever och \u00e5t en god lunch tillsammans i skolmatsalen. Eftermiddagens workshop till\u00e4gnades grupparbete med kamratundervisning. Vid G\u00f6teborgsaktivitetens b\u00f6rjan analyserade eleverna utv\u00e4rderingarna fr\u00e5n de testade undervisningsmaterialen fr\u00e5n lektioner. Senare p\u00e5 eftermiddagen h\u00e4mtades eleverna av sina v\u00e4rdfamiljer och \u00e5kte p\u00e5 en kv\u00e4llsaktivitet. Konsortiet tr\u00e4ffades f\u00f6r ett adminitrationsm\u00f6te. <\/p>\n
\nTisdagmorgonen b\u00f6rjade med att vi pr\u00f6vade materialet som vi utvecklat s\u00e5 l\u00e5ngt. Elever fr\u00e5n klass 3 var lyckliga \u00f6ver att undervisas av sina \u00e4ldre skolkamrater. Under eftermiddagen utv\u00e4rderades kamrataktiviteten och n\u00e4sta kamratundervisningsmoment planerades. Som kv\u00e4llsaktivitet genomf\u00f6rdes den virtuella geocacheaktiviteten \u201cV\u00e5rt kulturarv: D\u00e4r det f\u00f6rflutna m\u00f6ter framtiden\u201d \u2013 detta med koppling till 2018 som \u201cEU:s \u00e5r f\u00f6r kulturellt arv\u201d och till att vi bel\u00f6nats med the European Heritage Label f\u00f6r denna aktivitet. EU-kommissionen beslutade att tilldela The European Heritage Label till Cultureshakes tredje undervisningsaktivitet. Den flerspr\u00e5kiga Geocache-aktiviteten som bygger p\u00e5 kopplingen mellan Shakespeare och G\u00f6teborg\u00b4s nutid och f\u00f6rflutna bidrog till European Heritage Labels id\u00e9. <\/p>\n
\nMorgonen b\u00f6rjade med en \u00f6vning utifr\u00e5n Boal\u00b4s \u201cTheatre of the Oppressed\u201d (mer information om Boal och detta prjekt kan finnas i den intellektuella outputdelen 4). Denna filmades f\u00f6r e-twinning seminarier och webinarium f\u00f6r vidare utbildning av l\u00e4rare in den intellektuella outputdelen 5. Denna del f\u00f6ljdes av ett moment om Cushas Onlineordbok. P\u00e5 eftermiddagen editerade eleverna produkterna av den virtuella cachen och laddade upp dem p\u00e5 n\u00e4tet. Kv\u00e4llsaktiviteter f\u00f6r elever organiserades av v\u00e4rdfamiljerna och konsortiet fick en of\u00f6rgl\u00f6mlig guidetur I G\u00f6teborgs botaniska tr\u00e4dg\u00e5rd. <\/p>\n
\nUnder torsdagen bj\u00f6ds vi in f\u00f6r att visa, testa och diskutera v\u00e5ra intellektuella produkter vid \u00d6cker\u00f6 Seglande Gymnasieskola \u2013 en Cushadeltagarskola p\u00e5 gymnasieniv\u00e5 f\u00f6r elever I \u00e5ldrarna 16 \u2013 19. Detta gav oss m\u00f6jlighet att testa olika material fr\u00e5n v\u00e5ra intellektuella outputs 1, 3 och 4 med \u00e4ldre elever fr\u00e5n en annan skoltyp.
\nUnder morgonen utv\u00e4rderades aktiviteterna fr\u00e5n de tidigare dagarna med eleverna. Med detta som grund planerades sedan aktiviteter f\u00f6r eftermiddagen p\u00e5 \u00d6cker\u00f6. Petra Hult\u00e9n, v\u00e5r projektintressent och tyskl\u00e4rare vid skolan, v\u00e4lkomnade oss och presenterade \u201cskolan under segel\u201d f\u00f6r oss. D\u00e4refter f\u00f6rdjupade Cushaeleverna och experterna \u00d6cker\u00f6s elever i Cultureshakes intellektuella produkter. Elever och l\u00e4rare fr\u00e5n \u00d6cker\u00f6 Seglande Gymnasieskola gav positive feedback p\u00e5 projektets produkter; inledningsvis var det didaktiska tillv\u00e4gag\u00e5ngss\u00e4ttet och \u00e4mnet mycket nytt f\u00f6r dem, men efter mer information sade de att de kunde koppla till \u00e4mnet och metoderna. <\/p>\n
\nFeedback fr\u00e5n \u00d6cker\u00f6 diskuterades och utv\u00e4rderades. Eleverna arbetade in responsen i kamratundervisningsmaterialet. Detta f\u00f6ljde samma process som under den tidigare delen av veckan; elever handleddes i f\u00f6rsta hand av experter fr\u00e5n Shakespeare Birthplace Trust, University of Education Karlsruhe och Primorska University \u2013 de intellektuella produkternas ledare, men \u00e4ven av \u00f6vriga l\u00e4rare. <\/p>\n
\nL\u00f6rdagen var v\u00e5r avresedag: <\/p>\n<\/p>\n