![\"\"](\"http:\/\/cultureshake.ph-karlsruhe.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/C2_IO2_900.jpg\")
\nDen andra undervisningsaktiviteten f\u00f6r CultureShake vid the Shakespeare Birthplace Trust i Stratford \u00e4gde rum fr\u00e5n 5\/09\/2017 till 29\/09\/2017.<\/p>\n
\nDen andra undervisningsaktiviteten f\u00f6r CultureShake vid the Shakespeare Birthplace Trust i Stratford \u00e4gde rum fr\u00e5n 5\/09\/2017 till 29\/09\/2017.<\/p>\n
M\u00e5let med denna aktivitet var att forts\u00e4tta att arbeta p\u00e5 projektets produkter vid autentiska platser i Stratford s\u00e5som Shakespeares f\u00f6delsehus och eller arkiven med hans samlade verk. Deltagarna arbetade med sina fr\u00e5gor tillsammans med akademiska experter, sk\u00e5despelare och teaterpedagoger. Dessa sammanst\u00e4lldes fr\u00e5n b\u00f6rjan under f\u00f6rberedelsefasen. Medan fokus f\u00f6r aktiviteten C1 i Singen var A Midsummernights Dream, fokuserade aktiviteten C2 ist\u00e4llet p\u00e5 The Tempest. Flykt, exil och livet i ett fr\u00e4mmande land utgjorde de centrala \u00e4mnena f\u00f6r denna del. <\/p>\n
Det inneh\u00e5llsliga konceptet f\u00f6ljer samma beskrivning som i aktiviteten i C1, Singen. Aktivitet C2 i Stratford utg\u00e5r fr\u00e5n samma grundl\u00e4ggande id\u00e9 om att spr\u00e5kstudenter med flyktingbakgrund som deltar i projektet inte ska ses som undantag. Detta uppn\u00e5s med hj\u00e4lp av digital inl\u00e4rning och undervisning. Flyktingar utan resetillst\u00e5nd kunde delta med hj\u00e4lp av live streaming. F\u00f6r att inte f\u00e5 denna \u00e5tg\u00e4rd att framst\u00e5 som en s\u00e4rskils anpassning, gjordes live-streamingen tillg\u00e4nglig f\u00f6r hela skolenheten. \u00c4ven studenter som flyttat till andra kontinenter med sina familjer kunde delta i projektet genom digitala plattformar som exempelvis eTwinning och Alfresco. Fokus \u00e4r inte \u00e4r p\u00e5 att resa eller p\u00e5 internationellt utbyten utan snarare p\u00e5 att skapa produkter genom samarbete. P\u00e5 s\u00e5 vis \u00e4r f\u00f6re detta deltagare fortfarande digitalt uppkopplade till projektet och p\u00e5 samma vis \u00e4r inte heller deltagare med flyktingbakgrund uteslutna eller \u00e5sidosatta.<\/p>\n
Didaktik och metodik kommer att verka ihop i ett transnationell och transdisciplin\u00e4r format. Projektets parter hade redan planerat aktiviteterna f\u00f6r denna veckan tv\u00e5 \u00e5r i f\u00f6rv\u00e4g under samma tid som kontraktets inledningsfas. Sedan projektets officiella start (01\/09\/2016) blev konceptet ytterligare definierat, utv\u00e4rderat och utvidgat. Samtal med workshopledarna och utforskandet av den extra-kurrikul\u00e4ra inl\u00e4rningsmilj\u00f6n \u00e4gde rum under f\u00f6rberedelserna i Stratford under det andra transnationella projektm\u00f6tet (10\/07 till 12\/07\/2017). <\/p>\n
\u00c5terigen deltog elever fr\u00e5n Stiftelsen The English School Gothenburg (ESG) i Sverige och Friedrich-W\u00f6hler Gymnasium (FWG) i Tyskland i aktivitet C2 i Stratford. Dr Annette Deschner (University of Education, Karlsruhe) och Lisa Peter (f\u00f6rel\u00e4sare vid the Shakespeare Birthplace Trust Stratford, UK) ledde aktiviteten akademiskt. Ariane Ros och Anna-Katharina Schmitz, b\u00e5da studenter vid the University of Education in Karlsruhe, genomf\u00f6rde videodokumentationen av aktiviteten. Lisa Peters planerade i detalj den omfattande organisationen p\u00e5 plats vid Shakespeare Birthplace Trust. P\u00e5 detta s\u00e4tt kunde alla deltagare k\u00e4nna sig bekv\u00e4ma och delta i utbytet med den autentiska inl\u00e4rningsmilj\u00f6n. <\/p>\n
<\/p>\n
M\u00e5ndag, 25 September 2017<\/em><\/p>\n P\u00e5 Henley Street vid Shakespeare Birthplace Trust Lisa v\u00e4lkomande oss Lisa Peter i Queen Elisabeth Hall. Hon f\u00f6rberedde oss f\u00f6r den kommande veckan. Lisa Peter och hennes team vis Shakespeare Birthplace Trust ledde aktiviteterna under veckan p\u00e5 en mycket h\u00f6g inneh\u00e5llslig- och organisationsniv\u00e5. Lisa Peters interaktiva presentation om Shakespeares The Tempest introducerade oss i \u00e4mnet som aktiviteten i Stratford skulle fokusera p\u00e5. <\/p>\n Efter\u00e5t utforskade vi Shakespeares f\u00f6delsehus och de vardagliga levnadsvillkorer f\u00f6r honom och m\u00e4nniskor under den Elizabethanska Eran. H\u00e4r f\u00f6ljer n\u00e5gra intryck fr\u00e5n detta: <\/p>\n \u201cA horse, a horse, a kingdom for a horse\u201d: under eftermiddagen studerade Sarah Horner\u00b4s workshop om spr\u00e5k och vers exempel fr\u00e5n Shakespeares verk. M\u00e5let blev h\u00e4rmed att ut\u00f6ka f\u00f6rst\u00e5elsen av en text \u00e4ven helt utan spr\u00e5kliga f\u00f6rkunskaper. Studenterna skulle inse att textens budskap kan (och m\u00e5ste) f\u00f6rst\u00e5s utan att man f\u00f6rst\u00e5r engelska, att man kan ge den liv inte bara genom att citera den, utan genom att ist\u00e4llet s\u00e4nda budskapet genom artikulering och koppla samman texten med kroppen. Detta koncept f\u00f6ljer flerspr\u00e5kig didaktik och kan implementeras av studenter under projektets lopp som en metod f\u00f6r att skapa material f\u00f6r kamratundervisning. <\/p>\n Under l\u00e4sning av kortversionen av Shakespeares The Tempest spelades pj\u00e4sens figurer kortfattat upp av personer genom att anv\u00e4nda Richard Martins sagober\u00e4ttarmetod. Efter detta f\u00f6rsta m\u00f6te med texten lade sig studenterna ned p\u00e5 golvet och l\u00e4t sig d\u00e4r inspireras av musik. Musiken gav de hj\u00e4lp till att fundera ut hur den f\u00f6rsta scenen i pj\u00e4sen kunde skildras fysiskt. <\/p>\n <\/p>\n Tisdag, 26 September 2017<\/em><\/p>\n Morgonen inleddes med en metodiskt f\u00f6rberedd presentation av Lisa Peter om Shakespeare\u00b4s teaterarkitektur. Studenterna fick m\u00f6jlighet att glida in i olika sk\u00e5despelarroller i ett spel. <\/p>\n Efter detta fick Sarah Horner\u00b4s workshop med namnet \u201dThe Tempest \u2013 Exil och Dramatiska uttryck. Denna guidade studenterna till projektets centrala \u00e4mne \u201dhemma\u201d: studenterna skulle f\u00f6rest\u00e4lla sig k\u00e4nslan av att tvingas l\u00e4mna sitt hemland \u2013 detta utifr\u00e5n en serie intensiva fr\u00e5gor. Sarah Horner gr\u00e4vde allt djupare i ett emotionellt rike: Varf\u00f6r f\u00f6rdrevs vi? Hur k\u00e4nns det? Kan vi \u00e5terv\u00e4nda hem? F\u00f6rest\u00e4ll dig ditt hem. Varf\u00f6r tvingades du l\u00e4mna det? Hur ska du \u00e5terv\u00e4nda? F\u00f6rest\u00e4ll dig att du \u00e4r i ett fr\u00e4mmande land. Vad k\u00e4nner du? Med inspiration fr\u00e5n dessa fr\u00e5gor skulle studenterna sedan v\u00e4lja en rollfigur fr\u00e5n pj\u00e4sen, ex. Prospero, Miranda, Trinculo, och hur de skulle vilja gestalta denna. Studenter grupperade karakt\u00e4rerna efter deras status och makt. Olika \u00e5sikter om detta diskuterades. Genom denna metod gjordes studenterna mer vana vid \u00e4mnena och mekanismerna omkring flykt och exil. <\/p>\n Under visningen av arkiven i Shakespeare Birthplace Trust gav Madeleine Cox figurerna i verken mellan sidorna liv. P\u00e5 samma vis som projektteamet f\u00f6rv\u00e5nades under f\u00f6rberedelserna, imponerades studenterna under guidningen av de g\u00f6mda skatterna fr\u00e5n vida v\u00e4rlden. B\u00f6ckers materiella v\u00e4rde f\u00f6rv\u00e5nade m\u00e5nga och p\u00e5minde om en f\u00f6rsta utg\u00e5vas h\u00f6ga v\u00e4rde. <\/p>\n Eftersom bara mindre grupper kunde guidas i arkiven fick denna fas delas upp. L\u00e4srummet anv\u00e4ndes f\u00f6r att sl\u00e5 upp begrepp i CUSHAs onlineordbok och revidera de olika utg\u00e5vorna p\u00e5 de ursprungliga originalspr\u00e5ken och modersm\u00e5len. Dessa h\u00e4mtades till l\u00e4srummet av anst\u00e4llda vid Shakespeare Birthplace Trust.<\/p>\n Efter detta fick studenterna dyka ned i Prosperos v\u00e4rld med hj\u00e4lp av de omgivande b\u00f6ckerna och l\u00e4sa GeoCache mysterierna. Grupperna av f\u00e9er fr\u00e5n Geocachen \u201dFairies Singen\u201d fr\u00e5n den f\u00f6rsta aktiviteten beh\u00f6lls f\u00f6r att skapa en klar koppling. L\u00f6sningarna kunde finnas med hj\u00e4lp av den flerspr\u00e5kiga utg\u00e5van av The Tempest i l\u00e4srummer. <\/p>\n <\/p>\n Onsdag, 27 September 2017<\/em><\/p>\n Studenterna implementerade metoderna fr\u00e5n tidigare dagars workshoppar i lektionsmaterialet f\u00f6r kamratundervisning.<\/p>\n I den fj\u00e4rde akten av The Tempest underh\u00e5ller Prospero k\u00e4rleksparet Miranda och Ferdinand med en maskerad lek. Roxanne Bennis invigde studenterna i Ren\u00e4ssansdansens v\u00e4rld. De fick inte bara l\u00e4ra sig dansstegen utan \u00e4ven m\u00e5nga intressanta fakta. Dans under Shakespeares tid betraktades som en idrott. Drottning Elisabeth l\u00e4r ha dansat tre gilliarder f\u00f6r frukost varje dag. <\/p>\n P\u00e5 eftermiddagen f\u00f6rberedde Anjna Chouhan gruppen f\u00f6r Coriolanus; en kv\u00e4llsf\u00f6rest\u00e4llning av the Royal Shakespeare Company. <\/p>\n Lyn Darnley arbetade med studenterna med r\u00f6stbyggande i sin workshop \u201dVoice Class\u201d och kombinerade sina \u00f6vningar med flerspr\u00e5kig didaktik. <\/p>\n I egenskap av framg\u00e5ngsrik man fr\u00e5n Londonteatern kunde Shakespeare bli rik och uppf\u00f6ra en imponerande herrg\u00e5rd inte l\u00e5ngt fr\u00e5n sitt f\u00f6delsehus. New Place designades om av The Shakespeare Birthplace Trust. Herrg\u00e5rden anv\u00e4nde inte som ett vanligt museum f\u00f6r allm\u00e4nheten utan skildrar Shaespeares liv genom konst. <\/p>\n Efter bes\u00f6ket vid New Place b\u00f6rjade kv\u00e4llen med Coriolanus. <\/p>\n <\/p>\n Torsdag, 28 September 2017<\/em><\/p>\n Anjna Chouhan diskuterade den l\u00e5nga teaterkv\u00e4llen som varit full av intriger och maktspel och reviderade samtidigt stycket med deltagarna. Efter\u00e5t ut\u00f6kades inl\u00e4ggen i Cushas online-ordbok ytterligare med hj\u00e4lp av.<\/p>\n Sarah Horner f\u00f6rberedde studenterna p\u00e5 att spela upp nyckelscener fr\u00e5n Shakespeares the Tempest under eftermiddagen p\u00e5 f\u00f6delseplatsens tr\u00e4dg\u00e5rdsscen inf\u00f6r en publik. <\/p>\n Under tiden filmade projektteamet en video f\u00f6r det kommande Intressent-webinariumet. Detta skulle visa produkterna och fram\u00e5tskridandet under den andra aktiviteten. Ariane Rose och Anna-Katharina Schmitz, studenter vid University of Education Karlsuhe, dokumenterade undervisningsaktiviteten i Stratford. <\/p>\n Manliga och kvinnliga sk\u00e5despelare fr\u00e5n Shakespeares Birthplace Trust leker p\u00e5 scenen i tr\u00e4dg\u00e5rden tillh\u00f6rande The Shakespeare Birthplace Trust. En replik fr\u00e5n Shakespeares verk ropas ut och scenen kommer att spelas upp ad hoc. Bes\u00f6karna vid Shakespeare Birthplace Trust inkluderas i leken och blir p\u00e5 s\u00e5 vis exempelvis bron mellan Pyramus och Thisbe.<\/p>\n Scenen anv\u00e4nds i alla v\u00e4der. Sk\u00e5despelarna kan v\u00e4rma upp i samlingsrummet d\u00e4r te-damerna bjuder p\u00e5 varmt te. Under v\u00e5r vecka kunde vi vara d\u00e4r under te-raster. Studenterna hade p\u00e5 s\u00e5 s\u00e4tt tillg\u00e5ng till sk\u00e5despelarna och kunde kommunicera med dem. <\/p>\n Sarah Horner uppeh\u00f6ll sp\u00e4nningen i gruppen fr\u00e5n repetitioner till f\u00f6rest\u00e4llningen p\u00e5 tr\u00e4dg\u00e5rdsscenen. D\u00e4r strandade de, omfamnade av havets v\u00e5gor och reciterade sin ber\u00e4ttelse om flykt och livet p\u00e5 en fr\u00e4mmande \u00f6 f\u00f6r m\u00e4nniskor fr\u00e5n hela v\u00e4rlden. <\/p>\n The Tempest, Shakespeares sista verk, slutade vid hans grav. Geocachen ledde oss dit via otaliga stationer i Shakespeares liv och tider. <\/p>\n <\/p>\n Fredag, 29 September 2017<\/em><\/p>\n Shakespeare\u2019s verk lever vidare p\u00e5 samma f\u00e4rgglada vis som f\u00f6rest\u00e4llningen Much Ado About Nothing vid Globe Theatre i London.
\n