{"id":789,"date":"2019-10-06T18:08:13","date_gmt":"2019-10-06T16:08:13","guid":{"rendered":"http:\/\/cultureshake.ph-karlsruhe.de\/cusha\/?page_id=789"},"modified":"2019-10-29T18:28:59","modified_gmt":"2019-10-29T17:28:59","slug":"goeteborg-23-29-09-2018","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cultureshake.ph-karlsruhe.de\/cusha\/it\/aktivitaeten\/lernaktivitaeten\/goeteborg-23-29-09-2018\/","title":{"rendered":"G\u00f6teborg, 23\/09 \u2013 29\/09\/2018"},"content":{"rendered":"

La terza attivit\u00e0 di apprendimento di CultureShake presso la English School Gothenburg (ESG) si \u00e8 svolta dal 23\/09 al 29\/09\/2018.<\/p>\n

La Commissione europea ha assegnato a questa attivit\u00e0 di apprendimento CultureShake il marchio dell’Anno europeo del patrimonio culturale:<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Scopo<\/strong><\/h3>\n

Lo scopo di questa attivit\u00e0 di apprendimento era di continuare a lavorare sui prodotti del progetto e finalizzare i risultati intellettuali con il coinvolgimento degli studenti. Questa \u00e8 stata l’attivit\u00e0 culminante della serie delle precedenti attivit\u00e0 di apprendimento a Singen e Stratford. Dopo aver riflettuto sul contributo e sulle esperienze acquisite dall’attivit\u00e0 di apprendimento a Stratford, gli studenti hanno discusso e riflettuto nell’ultima riunione faccia a faccia su come integrare i metodi sviluppati nel loro “Materiale didattico tra pari”. Il materiale didattico sviluppato dopo la seconda attivit\u00e0 di apprendimento a Stratford \u00e8 stato testato in classe prima dell’attivit\u00e0 di apprendimento di G\u00f6teborg. L’obiettivo di base di questa attivit\u00e0 di apprendimento era coinvolgere gli studenti nella scrittura collaborativa, nella revisione del loro lavoro, nella revisione e nella redazione insieme a esperti, studenti e insegnanti della bozza finale del materiale didattico tra pari.<\/p>\n

Obiettivi del progetto con questo apprendimento<\/strong><\/h3>\n
    \n
  • promuovere l’apprendimento delle lingue e la diversit\u00e0 linguistica<\/li>\n
  • promuovere il multilinguismo<\/li>\n
  • sviluppare la dimensione europea dell’istruzione, in particolare attraverso l’attenzione multilingue<\/li>\n
  • promuovere l’apprendimento interculturale e aprire spazi per la transculturalit\u00e0<\/li>\n
  • sostenere la mobilit\u00e0 tra insegnanti e discenti<\/li>\n<\/ul>\n

    Concetto di contenuto<\/strong><\/h3>\n

    Il concetto di contenuto segue la descrizione dell’attivit\u00e0 di apprendimento C1 a Singen. Per questa attivit\u00e0 di apprendimento era persino possibile che uno studente rifugiato ricevesse un’indennit\u00e0 di viaggio. In questo caso il concetto di contenuto ha preso vita perch\u00e9 lo studente rifugiato non si sentiva diverso in questo contesto poich\u00e9 l’ambiente in Svezia era molto multiculturale.<\/p>\n

    Preparativi: i partner del progetto avevano gi\u00e0 pianificato le attivit\u00e0 di questa settimana con due anni di anticipo nel corso dell’inizio del contratto. Dall’inizio ufficiale del progetto il 01\/09\/2016, la concettualizzazione \u00e8 stata ulteriormente specificata, valutata e migliorata. Durante i preparativi a G\u00f6teborg si sono svolte discussioni con i leader del seminario e l’esplorazione dell’ambiente di apprendimento extracurricolare durante il terzo incontro transnazionale del progetto dal 15\/05 al 17\/05\/2018.<\/p>\n

    I partecipanti<\/strong><\/h3>\n

    Gli alunni e gli insegnanti della Stiftelsen English School of Gothenburg (ESG) in Svezia hanno ospitato gli allievi del ginnasio Friedrich-W\u00f6hler (FWG). Le attivit\u00e0 di apprendimento sono state supportate accademicamente dalla dott.ssa Annette Deschner (Universit\u00e0 dell’Istruzione, Karlsruhe), dalla dott.ssa Mojca Kompara (Universit\u00e0 Primorska di Capodistria in Slovenia) e Lisa Peter (tutor presso lo Shakespeare Birthplace Trust Stratford, Regno Unito).<\/p>\n

    Le seguenti attivit\u00e0 si sono svolte durante la settimana.<\/h3>\n

    Domenica 23 settembre 2018<\/em>
    \nL’attivit\u00e0 di apprendimento \u00e8 iniziata con la giornata di viaggio di domenica. A causa del tempo burrascoso ci sono stati voli in ritardo, che hanno preparato il terreno per la nostra avventura di sette giorni incentrata su “The Tempest”.<\/p>\n

    Monday, 24 September 2018<\/em>
    \nLuned\u00ec mattina siamo arrivati tutti all’ESG e siamo stati calorosamente accolti dal capo della scuola, Mr. Potter. Gli studenti dell’ottavo anno hanno offerto ai loro partner un tour scolastico. Dopo questo primo incontro, gli studenti hanno continuato a lavorare sul dizionario online CUSHA. All’ora di pranzo ci siamo uniti alla comunit\u00e0 scolastica e ci siamo goduti il pasto insieme come nella maggior parte degli altri giorni. Il seminario durante il pomeriggio \u00e8 stato dedicato al lavoro di gruppo sul materiale didattico tra pari. All’inizio dell’attivit\u00e0 di apprendimento di G\u00f6teborg gli alunni hanno analizzato le valutazioni dei materiali didattici testati in classe. Nel tardo pomeriggio gli studenti sono stati prelevati dai genitori e dalle famiglie ospitanti per un evento serale. Il consorzio si \u00e8 riunito per un incontro amministrativo.<\/p>\n

    Marted\u00ec 25 settembre 2018<\/em>
    \nMarted\u00ec mattina \u00e8 iniziata la sperimentazione del materiale finora sviluppato. Gli studenti del terzo anno sono stati felici di essere stati insegnati dai loro coetanei. Nel pomeriggio sono state valutate le attivit\u00e0 tra pari e sono state programmate le prossime sessioni di insegnamento tra pari. Come attivit\u00e0 serale ha avuto luogo il geocache virtuale “La nostra eredit\u00e0: dove il passato incontra il futuro”. Durante l’attivit\u00e0 serale si \u00e8 svolto il geocache virtuale “Il nostro patrimonio: dove il passato incontra il futuro”, in linea con il 2018 come “Anno europeo del patrimonio culturale” e il marchio UE assegnato per questa attivit\u00e0 di apprendimento. La Commissione europea ha deciso di assegnare il marchio del patrimonio europeo alla terza attivit\u00e0 di apprendimento di CultureShake. La geocache multilingue sulla connessione tra Shakespeare e il presente e il passato di G\u00f6teborg ha contribuito all’idea del marchio del patrimonio europeo.<\/p>\n

    Mercoled\u00ec 26 settembre 2018<\/em>
    \nLa mattinata \u00e8 iniziata con una sessione sul “Teatro degli oppressi” di Boal (ulteriori informazioni su Boal in termini di questo progetto sono disponibili nella produzione intellettuale 4) e sono state riprese per sessioni di gemellaggio elettronico e webinar per l’ulteriore formazione degli insegnanti nell’output intellettuale 5. Questa sessione \u00e8 stata seguita da una nel dizionario online CUSHA. Nel pomeriggio gli studenti hanno curato i prodotti del cac virtuale lui e li ha caricati. Le famiglie ospitanti hanno organizzato attivit\u00e0 serali per gli studenti e al consorzio \u00e8 stato offerto un tour indimenticabile attraverso il giardino botanico di G\u00f6teborg.<\/p>\n

    Gioved\u00ec 27 settembre 2018<\/em>
    \nGioved\u00ec siamo stati invitati a mostrare, testare e discutere i nostri risultati intellettuali nella nostra scuola di parti interessate \u00d6cker\u00f6 Seglande Gymnasieskola, una scuola secondaria superiore per studenti dai 16 ai 19 anni. Questo ci ha dato l’opportunit\u00e0 di testare materiale diverso dai risultati intellettuali 1, 3 e 4 con un altro tipo di scuola e studenti pi\u00f9 grandi.
    \nAl mattino le attivit\u00e0 dei giorni precedenti sono state valutate con gli studenti. Sulla base di questo, sono state programmate attivit\u00e0 per il pomeriggio a \u00d6cker\u00f6. Petra Hult\u00e9n, il nostro stakeholder e insegnante di tedesco in questa scuola, ci ha dato un caloroso benvenuto e ci ha fatto conoscere la “scuola sotto le vele”. Successivamente, gli studenti e gli esperti CUSHA hanno immerso gli studenti \u00d6cker\u00f6 nei risultati intellettuali di CultureShake. Gli studenti e gli insegnanti di \u00d6cker\u00f6 Seglande Gymnasieskola hanno dato un feedback positivo sui prodotti del progetto: inizialmente l’approccio didattico e l’argomento erano molto nuovi per loro, ma poi con maggiori informazioni e input hanno affermato di essere collegati all’argomento e ai metodi.<\/p>\n

    Venerd\u00ec 28 settembre 2018<\/em>
    \nIl feedback di \u00d6cker\u00f6 \u00e8 stato discusso e valutato. Gli studenti hanno lavorato nel feedback sul materiale didattico tra pari. Ci\u00f2 avveniva secondo lo stesso processo di tutta la settimana: gli studenti erano supervisionati dagli esperti della Shakespeare Birthplace Trust, dell’Universit\u00e0 di Education Karlsruhe e della Primorska University, le guide degli output intellettuali e degli insegnanti.<\/p>\n

    Nel pomeriggio tutti gli studenti CUSHA hanno incontrato gli studenti dell’ottavo anno per giocare a bowling. Alla sera, tutti sono stati invitati a una festa di partenza in una delle case della famiglia ospitante.<\/p>\n

    Sabato 20 settembre 2018<\/em>
    \nSabato era il nostro giorno di partenza:<\/p>\n

    \u201cCome t\u2019avevo detto, quegli attorierano solo spiriti dell\u2019aria,ed in aria si son tutti dissolti,in un\u2019aria sottile ed impalpabile.\u201d<\/em><\/strong> (The Tempest 4.1.148-150).<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    La terza attivit\u00e0 di apprendimento di CultureShake presso la English School Gothenburg (ESG) si \u00e8 svolta dal 23\/09 al 29\/09\/2018.<\/p>\n

    La Commissione europea ha assegnato a questa attivit\u00e0 di apprendimento CultureShake il marchio dell’Anno europeo del patrimonio culturale:<\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    Scopo<\/strong><\/p>\n

    Lo scopo di questa attivit\u00e0 di apprendimento era di continuare a lavorare sui prodotti del progetto e finalizzare i risultati intellettuali con il coinvolgimento degli studenti.<\/p>\n

    …<\/span><\/p>\n

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    <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":360,"menu_order":3,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-789","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cultureshake.ph-karlsruhe.de\/cusha\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/789","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cultureshake.ph-karlsruhe.de\/cusha\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/cultureshake.ph-karlsruhe.de\/cusha\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cultureshake.ph-karlsruhe.de\/cusha\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cultureshake.ph-karlsruhe.de\/cusha\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=789"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/cultureshake.ph-karlsruhe.de\/cusha\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/789\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1048,"href":"https:\/\/cultureshake.ph-karlsruhe.de\/cusha\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/789\/revisions\/1048"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cultureshake.ph-karlsruhe.de\/cusha\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/360"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cultureshake.ph-karlsruhe.de\/cusha\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=789"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}